??學(xué)會蹲下
蘇州外國語學(xué)校高二（1）班 干渺妍
人總想證明自己不低，總想炫耀自己的高度，而調(diào)集全身的力量苦苦地支撐身架。其實，如果你累了，遇到事情了，不妨學(xué)會蹲下，或許就能收獲另一種美麗。
木秀于林，風(fēng)必摧之——一棵總想出類拔萃的樹，其實就意味著搶占同類的陽光，威脅同類生存。
??風(fēng)為了維持紀(jì)律，就會削平它的高度。西漢時代，韓信戰(zhàn)功赫赫，但他卻終不能淡出權(quán)利這個怪圈，恃才傲物，在劉邦面前洋洋得意，最終招來殺身之禍。而于此相反，在生活中我曾見過一個俄籍女教師給低年級的小學(xué)生上課，她有將近1米8的個子卻整堂課都彎著身子、甚至蹲在桌前與孩子們傾心交談，著實讓人心生敬意。
??是的，沒有哪個自高自大的人是值得別人真心欽佩的，沒有一種謙遜又何談大智慧呢？又如何在生存競爭中立于不敗之地呢？前行在人來人往的浪潮中的我們，仿佛就一直保持著站立與奔跑的姿態(tài)。也許我們真的很強(qiáng)大，但也正因為如此，便成了眾矢之的。不懂得蹲下的人，不會取得大的成就而只是別人手下的獵物。
??蹲下，就是縮小目標(biāo)，減少傷害，蹲下就意味著保護(hù)自己。
但蹲下絕不是軟弱與退縮，這是一種智慧，更是一種與人相處的錦囊。文王能放下高大的身架，所以找到了保他江山的姜子牙；而劉備若是沒有三顧茅廬，焉能覓得臥龍諸葛？我們的政府沒有蹲下身子深入到群眾中去，了解民生，怎能取信于民？怎能建設(shè)和諧幸福的美好家園？還記得08年汶川大地震時，當(dāng)我看到溫總理彎下腰、蹲下身把災(zāi)區(qū)的孩子攬入懷中的那一刻，我被深深地感動了，那身影并不高大但卻一下子巍然屹立在我心中的最高處。
??一切事實表明，學(xué)會了蹲下，那就是掌握了一種智慧。事情需要從不同的角度去看待，總是站立著風(fēng)沙便會迷了眼，看不清方向。不如蹲下，來收獲“柳暗花明又一村”的清晰。小孩子之所以天真、富于創(chuàng)造力，是因為他們總是用小小的眼睛張望著“底層”的世界。沒有大人們的“習(xí)慣思維”與“極目遠(yuǎn)眺”，那種視角是高大的成人們無法想象的。
??那就會學(xué)會蹲下吧，獵取一點別樣的智慧。
有時候我們沒有越過身前的障礙，并不是因為我們不夠高大，而是沒有學(xué)會蹲下。
想讓自己變得高大，不如先學(xué)會蹲下吧。體驗了低處的平凡、痛苦才能真正站立。
??
指導(dǎo)教師 江帆 。
