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這兩個(gè)都回復嗎
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是
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稍等
謎面分析:
東南風(fēng)景畫(huà)一情:意思是東南方初升的朝陽(yáng)風(fēng)景美如畫(huà)，讓人真情流露。謎面暗示，該生肖與初升的太陽(yáng)有關(guān)，早上公雞望著(zhù)東方報曉。
分析生肖可能是（雞）。
分析該生肖可能是（牛）。
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寫(xiě)東南大學(xué)風(fēng)景的作文
清晨的校園是最美的，同學(xué)們踏著(zhù)晨曦來(lái)到了教室。隨著(zhù)英語(yǔ)課代表的一聲“早讀開(kāi)始”，教室里吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)靜了下來(lái)。“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡 …..”一陣朗朗的讀書(shū)聲飛出教室。但仔細看時(shí)，有拿著(zhù)課本發(fā)呆的,有用書(shū)遮著(zhù)竊竊私語(yǔ)的,有咬指甲的,有拿著(zhù)小物品玩的,也有閉眼蒙耳背誦的,真可謂千奇百怪眾生相。生物實(shí)驗室里，同學(xué)們一片忙碌，熱鬧非凡。“哎，我怎么看不到光圈呀!……”“要轉動(dòng)細準焦螺旋…….”調皮大王說(shuō):哎呀!我怎么把載玻片壓破了,還是看不到東西……”“我來(lái)幫你吧!”他的同桌忙站了起來(lái)說(shuō)。哈哈，同學(xué)們的實(shí)驗課上的精彩極了。精彩課堂語(yǔ)文課上，正在學(xué)習《皇帝的新裝》一課，大家幾個(gè)人一組,展開(kāi)了熱烈的討論。老師也走下講臺，加入了我們熱烈的討論中。只見(jiàn)有的同學(xué)一本正經(jīng)的說(shuō)：“皇帝回宮后，肯定會(huì )抓回騙子重罰……”這時(shí)學(xué)習委員說(shuō)話(huà)了，“也許皇帝以后會(huì )改掉這惡習，從此改邪歸正…….”“老師,故事的結局為什么讓一個(gè)小孩說(shuō)出了真相?……”“釘呤呤……”大家沉浸在一片熱鬧的討論中,一堂語(yǔ)文課在不只不覺(jué)中竟然下課了。“釘呤呤……”清脆的鈴聲一響, 同學(xué)們就脫韁的野馬,飛奔出教室,來(lái)到操場(chǎng)。校園里回蕩起歡快的樂(lè )曲。從樓上俯視，清一色的校服，整齊的隊伍正等待著(zhù)廣播體操的開(kāi)始。不一會(huì )，歡快的節拍響起來(lái)了，同學(xué)們齊刷刷的動(dòng)作，活潑的身影，成為校園里最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。