1. 旅游景點(diǎn)主題定位
點(diǎn)標簽就會(huì )出來(lái)地點(diǎn)，有推薦地點(diǎn)，都是你所在位置的景點(diǎn)。
2. 旅游項目主題定位
一般來(lái)說(shuō)，項目定位是按如下的步驟來(lái)寫(xiě)的：
第一步：分析公司與競爭對手之間的產(chǎn)品。對其自身和競爭對手的產(chǎn)品進(jìn)行分析，是定位的好起點(diǎn)。這一步是為了更好的有針對性地來(lái)描述自己的產(chǎn)品，俗話(huà)說(shuō)知己知彼，方能百戰百勝。在基于了解對方產(chǎn)品后，能更好的描述自己產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，從而揚長(cháng)避短。
第二步：找出差異性。將自己的產(chǎn)品與競爭產(chǎn)品進(jìn)行比較，對產(chǎn)品目標市場(chǎng)的正負差別，這些差別必須詳細列出適合銷(xiāo)售產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)組合的關(guān)鍵因素。有時(shí)，表面上看是不同的負面影響，可能會(huì )轉變成正面影響。在一定程度上，能將自己產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)與對方產(chǎn)品缺點(diǎn)進(jìn)行對比，給人一定沖擊，大家常說(shuō)，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，再有了對比之后，能后讓自己產(chǎn)品獲得一定優(yōu)勢。
第三步：列出主要目標市場(chǎng)，以便對產(chǎn)品有良好的定位。知道自己產(chǎn)品針對的對象、消費人群，這點(diǎn)是很重要的，能對自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上能夠被哪類(lèi)人群更容易接受，這點(diǎn)在報告里是一定要指出的。
第四步：指明主要目標市場(chǎng)的特點(diǎn)。一個(gè)簡(jiǎn)單扼要的寫(xiě)出目標市場(chǎng)的欲望、需求等特點(diǎn)。
第五步：針對目標市場(chǎng)的需求。接下來(lái)是將產(chǎn)品特性和目標市場(chǎng)的需求和欲望結合起來(lái)。有時(shí)，行銷(xiāo)人員必須把產(chǎn)品和目標市場(chǎng)的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以便發(fā)現消費者最重要的需求/愿望還沒(méi)有被企業(yè)產(chǎn)品或競爭對手的產(chǎn)品滿(mǎn)足。
總而言之，在報告中，要著(zhù)重強調自己產(chǎn)品對比于競爭產(chǎn)品所在的優(yōu)勢有哪些，能夠占取到的市場(chǎng)份額等等，資本家只會(huì )關(guān)注他們收到的利益有哪些，所以在這些方面我們一定要寫(xiě)清楚。
3. 旅游目的地主題定位
vivo x80相機設置位置的方法∶打開(kāi)vivo手機相機，點(diǎn)擊右上角的設置，
打開(kāi)地理位置即可。
4. 旅游景點(diǎn)主題定位怎么寫(xiě)
在檢索時(shí)，你選擇了“主題”，那么檢索系統將會(huì )把關(guān)鍵詞（檢索詞）定位在文章的標題或者文章全文中或者不出現在文章中。
這是為什么呢？因為有些文章的題名已經(jīng)表達了文章的主題，而有些則要在文章中才能體現出來(lái)，但你輸入的檢索詞不一定在文章中。
5. 景區主題定位的概念
一、規劃依據與技術(shù)體系
二、旅游資源分析與評價(jià)
1、景區概況
1.1地理位置
1.2自然環(huán)境
1.3社會(huì )人文
1.4風(fēng)景旅游
2、旅游資源類(lèi)型分析
3、旅游資源總體特征
4、旅游資源開(kāi)發(fā)評價(jià)
5、總體評價(jià)
三、規劃總綱
1、規劃原則
2、規劃指導思想
3、規劃目標
4、規劃范圍
5、規劃期限
四、旅游功能分區與項目規劃
1、景區性質(zhì)與主題定位
2、功能分區原則
3、功能分區與布局結構
4、分區規劃
五、專(zhuān)題規劃
1、金峨寺及寺前區
2、團飄峰佛教文化項目
六、旅游設施規劃與旅游組織
1、現狀
2、環(huán)境容量
3、規劃措施
七、風(fēng)景區保護規劃
1、風(fēng)景資源保護
2、景區環(huán)保保護
八、風(fēng)景區綠化規劃
1、景區植被現狀與問(wèn)題
2、規劃措施
九、旅游交通規劃
1、現狀
2、對外交通及出入口規劃
3、內部交通規劃
十、水、電、通訊規劃
十一、旅游商品開(kāi)發(fā)規劃
十二、旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略
1、市場(chǎng)資源
1.1宏觀(guān)產(chǎn)業(yè)背景
1.2區域旅游市場(chǎng)專(zhuān)勢
2、客源市場(chǎng)定位
3、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略
3.1基本策略
3.2旅游產(chǎn)品策略
3.3宣傳促銷(xiāo)策略
3.4價(jià)格策略
十三、旅游發(fā)展影響分析
1、環(huán)境影響
2、經(jīng)濟影響
3、社會(huì )影響
十四、旅游發(fā)展對策與實(shí)施措施
6. 旅游景點(diǎn)主題定位方案
旅游APP非常多，我常用的有以下幾個(gè):
攜程旅行:旅游的綜合性APP，涵蓋有旅游的景點(diǎn)、路線(xiàn)以及住宿等相關(guān)問(wèn)題的查詢(xún)，并且可以在線(xiàn)預訂購買(mǎi)各種票。也是目前知名度較高的旅游APP。但是里面的旅游產(chǎn)品價(jià)格比較貴，但是因為使用的人多，景點(diǎn)介紹還是比較全的。
去哪兒旅行:提供眾多查詢(xún)功能的旅游軟件，在線(xiàn)查攻略，適時(shí)提供景點(diǎn)的天氣信息，航班查詢(xún)以及景點(diǎn)查詢(xún)，還有定位的功能。對于規劃旅游景點(diǎn)路線(xiàn)有較大的幫助。訂機票，酒店價(jià)格較低，但是有時(shí)候質(zhì)量不太好，要自己識別一下。
馬蜂窩自由行:主打旅游資訊的APP，里面涵蓋有國內外眾多旅游景點(diǎn)的信息，可以查找靠譜且好玩的旅游攻略，同時(shí)也可以在線(xiàn)預訂景點(diǎn)住宿房間。里面的游記和攻略寫(xiě)得不錯，值得參考。
窮游:國內的出境服務(wù)平臺，涵蓋有各種國外旅行攻略，同時(shí)還有各種旅行指南以及旅行社區服務(wù)，對于不懂旅行問(wèn)題，可以通過(guò)問(wèn)答交流平臺得到答案。里面的信息也比較有用，可以借鑒一下。
7. 旅游規劃主題定位
發(fā)展鄉村旅游的條件
1、發(fā)展鄉村觀(guān)光旅游要有較豐富的農業(yè)資源基礎。農業(yè)資源是農業(yè)自然資源和農業(yè)經(jīng)濟資源的總稱(chēng)。農業(yè)自然資源含農業(yè)生產(chǎn)可以利用的自然環(huán)境要素，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等。農業(yè)經(jīng)濟資源是指直接或間接對農業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮作用的社會(huì )經(jīng)濟因素和社會(huì )生產(chǎn)成果，如農業(yè)人口和勞動(dòng)力的數量和質(zhì)量、農業(yè)技術(shù)裝備、交通運輸、通信、文教和衛生等農也基礎設施等。
2、發(fā)展觀(guān)光農業(yè)要有較豐富的旅游資源。觀(guān)光農業(yè)的開(kāi)發(fā)與本地旅游發(fā)展的基礎密切相關(guān)。旅游發(fā)展條件良好的地區，其旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)大量的游客，才會(huì )有較多的機會(huì )發(fā)展觀(guān)光農業(yè)。在分析區域旅游發(fā)展基礎時(shí)，應著(zhù)重考慮旅游資源的類(lèi)型、特色、資源組合、資源分布及其提供的旅游功能，同時(shí)注意外圍旅游資源的狀況。
3、發(fā)展觀(guān)光農業(yè)要有較明確的目標和市場(chǎng)定位。觀(guān)光農業(yè)是按市場(chǎng)動(dòng)作，追求回報率的，任何觀(guān)光產(chǎn)品都應該具有市場(chǎng)賣(mài)點(diǎn)。就我國當前發(fā)展趨勢來(lái)看，觀(guān)光農業(yè)主要客源為對農業(yè)及農村生活不太熟悉又對之非常感興趣的城市居民。因此，觀(guān)光農業(yè)首先應當作為城市居民休閑的“后花園”，即市民利用雙休日、假期進(jìn)行短期、低價(jià)旅游，作為休閑娛樂(lè )、修身養性的好去處。
4、發(fā)展觀(guān)光農業(yè)要有明確的區位選擇。區位因素與游客數量具有正相關(guān)關(guān)系。成功的觀(guān)光農業(yè)園應該選擇以下幾種區位:一是城市化發(fā)達地帶，具有充足的客源市場(chǎng)。二是特色農業(yè)基地，農業(yè)基礎比較好，特色鮮明。三是旅游景區附近，可利用景區的客源市場(chǎng)，吸引一部分游客。四是度假區周?chē)_(kāi)展農業(yè)度假形式。
8. 旅游主題定位內容
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據區域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì )公共道德的體驗。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統游學(xué)、"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要(2013-2020年)的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》，綱要中提出"逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行"的設想。 此前我國許多地區都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容來(lái)開(kāi)展。
研學(xué)旅行，與我們傳統意義上認為的“旅游”有明顯不同，“旅游”重在玩，而“研學(xué)旅行”重在“研”和“學(xué)”，也就是說(shuō)，學(xué)生的旅行并非單純地“旅行”，學(xué)生需要在“旅行”的過(guò)程中重點(diǎn)去走進(jìn)現實(shí)，走進(jìn)大自然，探索大自然，在探索發(fā)現的過(guò)程中幫助學(xué)生走出書(shū)本，了解國情、開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，能夠提高學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
在現實(shí)中學(xué)到的知識遠比書(shū)本上的知識來(lái)得要豐富、現實(shí)和具體，所以我們既要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，又要“行萬(wàn)里路”。
研學(xué)旅行的主題：
1. 紅色革命傳統教育主題
我們的革命先輩在近代的斗爭進(jìn)行了中不屈不撓的抗爭，彰顯了民族革命精神，留下了許許多多革命的遺跡。這些寶貴的紅色資源，可與研學(xué)旅行相結合，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教育培養重點(diǎn)，展開(kāi)各種各樣的研學(xué)教育活動(dòng)，如愛(ài)國主義教育等專(zhuān)題研學(xué)旅行活動(dòng)，傳承革命精神和民族精神，培養學(xué)生的民族認同感。
2. 中華傳統歷史文化主題
中華文明綿延上下五千年，有著(zhù)頑強的生命力，它博大精深、引人向往，是中華兒女的寶貴財富。研學(xué)旅行中，學(xué)校可結合當地的人文資源，讓學(xué)生體會(huì )到中華文化的魅力，樹(shù)立民族自信心。時(shí)機成熟時(shí)，還可以與市內外、省內外和國內外友好學(xué)校進(jìn)行交流互訪(fǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域文化的差異。
3. 祖國大好河山和國、省、鄉情主題
祖國地域遼闊，各地風(fēng)景盡不相同，風(fēng)土人情更是千差萬(wàn)別。在研學(xué)旅行過(guò)程中，可帶領(lǐng)學(xué)生從當地的地貌特征，動(dòng)物、植物、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)土人情等方面去了解和感受，體會(huì )這些因素之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對國家、家鄉、自然的熱愛(ài)。
4. 科技國防主題
科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落，大家都享受著(zhù)科技帶來(lái)的便利。在研學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)考察科技館、天文館、航空航天館、現代工業(yè)和農業(yè)等，探究科技在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展各方面的應用，了解他們的工作原理，聯(lián)系生活實(shí)際加深印象。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行國防知識學(xué)習探究，包括國防中應用的科學(xué)技術(shù)、軍事訓練等。
5. 社會(huì )生活主題
深入社會(huì )生活進(jìn)行學(xué)習和探究，到社會(huì )中去，了解不同的社會(huì )分工，就交通、衛生、飲食、就業(yè)情況等進(jìn)行考察，體會(huì )經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，增強社會(huì )角色體驗，體會(huì )每種社會(huì )角色的重要性，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
6. 體能拓展訓練主題
我們要的發(fā)展是“德、智、體、美、勞”，其中“體”不可忽視。針對學(xué)生體能提高開(kāi)展的研學(xué)旅行活動(dòng)，可以到野外去，在保障安全的基礎上訓練體能，讓學(xué)生掌握一些地理知識、急救護理知識，培養學(xué)生在惡劣環(huán)境下的生存能力，鍛煉他們的意志品質(zhì)。
研學(xué)旅行的主題可以有很多，可以根據各地的實(shí)際情況對研學(xué)課程進(jìn)行因地制宜地開(kāi)發(fā)，研發(fā)出有當地特色、有實(shí)際教育意義、能夠實(shí)際操作的課程。